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    2016年4月教師職業道德和專業發展

    卷面總分：100分     試卷年份：2016    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    林崇德、申繼亮等從認知心理學角度對教師（）的研究成果，為我國教師專業發展階段的研究奠定了理論基礎。

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    一個老師這樣說：“我當教師快七年了。我也是十分敬業的，領導安排的課、校本教研、校本課程開發、校本師資培訓，我都參加了。可我總覺得自身沒有發展和改變。后來我才漸漸明白，原來，生活中很多人不能取得成功，不是因為他們不夠聰明或情商低，也不是因為他們不夠勤奮，而是因為他們沒有自己的人生規劃，缺乏自己的奮斗目標，且不能持久堅持呀。”

    請從教師職業生涯設計角度對上述案例進行評析。



    職業理想具有差異性、發展性和時代性。

    • A、√
    • B、×

    在教師團體內，以自己的職業道德水平所處的地位與他人相比較而進行的評價是（ ）

    • A、常模參照評價
    • B、質性評價
    • C、診斷性評價
    • D、即時評價

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